keyboard_arrow_right
unxjg
Budidaya

Trend Peluang Usaha Agribisnis

Trend Peluang Usaha Agribisnis

Trend Peluang Usaha Agribisnis

Peluang usaha dalam sektor pertanian bakal konsisten berkembang mengikuti pergantian zaman yang juga tambah modern khususnya diikuti juga dengan pertumbuhan teknologi yang tambah mempermudah dalam mencari ide untuk dijadikan peluang usaha di sektor pertanian.

Trend Peluang Usaha Agribisnis

Hasil berasal dari usaha pertanian sudah jadi keperluan primer yang benar-benar diperlukan masyarakat luas supaya ini sanggup dimanfaatkan dengan baik untuk mengelola usaha pertanian dengan lebih profesional lagi. Berikut ini, kita memiliki rekomendasi usaha Agribisnis yang menjanjikan selagi ini yang sanggup dipilih sesuai dengan banyaknya modal yang kamu miliki.

Hidroponik
Saat ini proses hidroponik banyak dipilih para pelaku usaha untuk membudidayakan sayur-sayuran layaknya bayam, selada, sawi, dan kangkung. Langkah ini disita dikarenakan di beberapa pasar modern layaknya supermarket, sayuran hidroponik dijual dengan kisaran harga yang lebih tinggi dibandingkan dengan sayuran yang ditanam lewat media tanah. Harga sayuran berikut berlainan dikarenakan sayuran hidroponik tidak memanfaatkan media tanah supaya keadaan sayurannya lebih bersih, dan tidak memanfaatkan pestisida.

Pada dasarnya tersedia dua model proses yang dipakai dalam proses tanam hidroponik, yakni proses aeroponik dan Nutrient Film Technique (NFT) atau Teknik Lapisan Tipis Nutrisi. Umumnya proses aeroponik hanya digunakan untuk penelitian dan produksi komersial khusus, ini dikarenakan proses bercocok tanamnya yang memadai rumit. Pada proses aeroponik, akar tanaman sengaja dibuat menggantung di udara sesudah itu diembuni dengan larutan bernutrisi.

Tanaman hidroponik jadi keliru satu peluang usaha agribisnis 2017 dikarenakan tanaman hasil hidroponik lebih kerap dicari oleh restauran dan supermarket dikarenakan irit air untuk mencuci, tidak memanfaatkan pestisida, higiensi dikarenakan tidak menyentuh tanah dan tidak di serang hama layaknya ulat.

Jual Bibit untuk Parfum
Hampir seluruh orang tak percaya diri kecuali tidak memanfaatkan parfum. Sehingga minyak wangi sanggup dibilang merupakan keliru satu usaha yang potensial. Namun untuk membuat minyak wangi tentulah tidak gampang memerlukan alat spesifik dan sudah pasti area yang spesifik layaknya laboraturium. Namun Anda tetap sanggup membuka usaha ini dengan menjajakan tanamannya.

Tanaman untuk minyak wangi beragam macam layaknya cendana, akar wangi, mawar, melati, bunga sedap malam, lavender, cengkeh, jahe, kapulaga. Kayu manis, kenanga, selasih, sereh, vanila dan daun mint. Tanaman-tanaman berikut sanggup gampang tumbuh di Indonesia selagi di negara tetangga belum tentu. Sehingga banyak orang asing yang mencari bibit minyak wangi ke Indonesia. Anda mungkin sanggup jadi pemasoknya. Membuka usaha untuk menjajakan bibit untuk parfum.

Tanaman Hias
Tanaman hias sudah pasti keliru satu peluang usaha. Karena tanaman hias sesungguhnya dijadikan penyejuk udara sekaligus mata. Apalagi wanginya juga menggoda. Biasanya tanaman hias digunakan untuk mendekorasi rumah, kantor, gedung, sekolah, taman, dan tempat tinggal sakit. Tanaman hias sesungguhnya benar-benar diperlukan untuk keindahan suatu ruangan.

Harga tanaman hias pun patut diperhitungkan tanaman hias yang ukurannya tetap kecil saja capai Rp5000 apalagi yang ukurannya besar.

Untuk berbisnis ini jangan lupa Anda mesti rajin membaca trend pasar dikarenakan tanaman hias trendnya tetap berubah. Misalnya gelombang cinta, selagi sedang trend tanaman hias berikut satu bibitnya yang ukurannya tetap 3 cm seharga Rp50.000 tapi selagi tidak trend dengan Rp50.000 sanggup memperoleh gelombang cinta yang ukuran besar.

Selain itu Anda juga mesti memahami tanaman hias apa yang tetap dicari sepanjang masa layaknya mawar, melati, anggrek, daisy, dahlia itulah tanaman yang tetap dicari meski trend konsisten berganti. Harga tanaman berikut tetap di atas rata-rata.

Bunga Potong
Jika berbicara berkenaan bunga potong sudah pasti tak jauh berasal dari tanaman hias. Bedanya bunga potong merupakan tanaman hias yang akarnya sudah dipotong. Sehingga untuk bertahan hidup bunga potong diberikan larutan sukrosa supaya sanggup bertahan lama. Bunga potong kebanyakan digunakan untuk acara pernikahan untuk mendekorasi pelaminan atau sebagai bunga tangan sang mempelai. Bunga potong juga kebanyakan digunakan sebagai hadiah wisudaan, hadiah kepada teman akrab sampai untuk acara pemakaman.

Setangkai bunga potong kebanyakan seharga 20 ribu rupiah. Harganya memadai mahal bukan. Namun berbisnis ini sesungguhnya berisiko tinggi dikarenakan bunga potong hanya bertahan seminggu. Itu pun mesti dengan perawatan yang khusus.

Bonsai
Bonsai juga ke dalam tanaman hias. Namun tak seluruh tanaman hias sanggup dibonsaikan. Karena tanaman yang sanggup dibonsaikan mesti memiliki usia yang panjang supaya memiliki batang yang keras dan daun yang lebat. Selain itu tanaman berikut sanggup dikembangkan secara vegetatif atau stek.

Bisnis bonsai berlainan dengan tanaman kebanyakan yang hanya memerlukan penyiraman dan pemupukan. Bonsai merupakan tanaman yang mesti dilaksanakan perawatan spesifik supaya sanggup tumbuh dengan baik. Seperti mesti kerap dilaksanakan penggantian pot, dikarenakan bonsai merupakan tanaman yang perlu pot yang dangkal supaya mendorong pertumbuhan akar yang baru. Penyiraman bonsai juga tidak boleh benar-benar banyak dikarenakan sanggup membuat tumbuhnya jamur.

Bonsai juga tidak boleh benar-benar terkena sinar matahari dikarenakan sanggup menyebabkan kerusakan tanaman. Pemangkasan secara teratur pun mesti dilaksanakan dikarenakan bonsai merupakan tanaman yang kerdil. Jadi jangan sampai dia justru tumbuh besar. Ada beberapa model bonsai layaknya bonsai serut, bonsai kelapa, bonsai beringin. Dan paling umum ditemui adalah bonsai beringin.

Kaktus
Peluang agribisnis yang diprediksi bakal trend di th. 2017 adalah usaha kaktus. Tanaman sukulen yang berduri berikut ternyata tersedia penggemarnya sendiri. Dan bukan hanya sebagai tanaman hias, kaktus sanggup dijadikan sebagai sovenir untuk acara wisudaan, pernikahan, kembali th. dan sebagainya.

Biasanya kaktus yang digunakan sebagai sovenir adalah kaktus. Namun tak seluruh kaktus sanggup dijadikan sebagai sovenir. Misalnya saja kaktus hias Ariocarpus, kaktus Hias Astrophytum, kaktus hias Cereus Tetragonous, Echinocactus Grusonii, Echinofossulocactus, Ferocactus, Gymnocalycium, Haworthia Attenuata (Zebra), Lobivia Oganmaru, Mammillaria Elongata Var Intertexta, Melocactus, Parodia.

Sayuran packing
Berjualan sayuran sudah pasti sudah kerap ditemukan dan banyak saingan. Namun bagaimana dengan berbisnis sayuran packing? Tentunya jarang dan hanya biasa ditemukan di supermarket. Namun bagaimana kecuali ini dicoba? Di kota-kota besar banyak kaum udara yang sibuk bekerja supaya mengidamkan yang praktis supaya cepat dimasak.

Dan kebanyakan sayur berikut selain sudah dipotong-potong juga sudah dikemas berdasarkan jenisnya. Misalnya sayur sop maka sayurang packing berisikan wortel, kentang, kol, seledri, daun bawang, tomat. Dengan itu meski wanita berikut adalah wanita karier maka tetap sanggup memasak sendiri.

Tanaman Hidrogel
Bagi orang yang memiliki hobi bercocok tanam tapi di area perkotaan. Sepertinya agak sulit menemukan lahan yang memadai luas dan tanah yang subur untuk menekuni hobinya. Namun jangan cemas kini sudah tersedia media tanam hidrogel.

Media tanam ini memadai menarik dikarenakan warnanya yang berwarna-warni. Bentuknya pun unik dingin layaknya gel. Sehingga tanaman hias Anda bakal jadi cantik. Hanya saja media tanam hidrogel hanya sesuai digunakan di dalam ruangan. Karena tidak boleh banyak tergenang air yang sanggup membuat busuk pada akar.

Dan tak seluruh tanaman sanggup ditanam dalam hydrogel hanya tanaman yang memiliki persyaratan Aglaonema sp, Anthurium sp (berbagai model kuping gajah),Diffenbachia sp, Philodendron sp, Dracaena sp (bambu china, bambu jepang), Scidapsus sp (sirih belanda), Syngonium sp, Spathiphyllum sp, Cyperus sp (rumput payung), Cordyline sp (berbagai model hanjuang), (Philodendron berdaun belah), rumput hias (berwarna hijau dengan garis putih di sisi daun dan berumbi), bambu rejeki, sansiviera, sirih hias, sri rejeki, dan juga tanaman sayuran layaknya caisim, selada dan kangkung

Terarium
Di kota-kota besar, banyak orang mengidamkan memiliki taman tapi tak memiliki lahan. Ini sanggup jadi peluang usaha bagi Anda. Karena Anda sanggup membuat taman buatan yang tak mesti lahan yang besar. Taman berikut bernama terarium. Taman berikut berada di dalam ruangan dengan wadah kaca. https://www.budidayaternak.com/

Dan di dalam kaca berikut sanggup diletakan tanaman. Keunggulan berasal dari terarium sanggup ditanamkan oleh nyaris seluruh tumbuhan. Tidak hanya pada tumbuhan paku, lumut, sukulen dan kaktus. Dan sebaiknya menentukan tanaman yang memiliki karakteristik serupa supaya sanggup tumbuh dengan baik.

Ukuran terarium sudah pasti tak sebesar taman pada umumnya. Hanya sebesar akuarium rumahan. Sehingga pilihlah tanaman yang ukurannya tidak besar. Selain itu pilihlah tanaman yang suka teduh dikarenakan terarium mesti toleran pada tingkat sinar rendah. Karena kecuali tanaman disimpan dalam sinar gelap maka tanaman sanggup stres dan mati. Hindari terkena sinar matahari langsung. Karena matahari segera sanggup membuat kelembaban terjaga. Dan penyiraman dilaksanakan hanya 1-2 minggu untuk melembapkan tanah

Budidaya

Cara Menanam Strawberry Di Luar Kebiasaannya, Sukses

Cara Menanam Strawberry Di Luar Kebiasaannya, Sukses

Cara Menanam Strawberry Di Luar Kebiasaannya, Sukses

Cara menanam strawberry sehingga cepat berbuah bukanlah hal yang sulit. Anda butuh ketelatenan dan kesabaran didalam menyadari pembawaan tumbuhnya. Kenalilah terlebih dahulu tanaman starwberry itu layaknya apa sebelum saat kita menyadari langkah tanaman selanjutnya tumbuh. Perkebunan tanaman Strawberry diketahui pertama kali dikembangkan di Brittany, Perancis, pada th. 1750. Pengembangan budidaya tanaman strawberry selanjutnya oleh salib Fragaria virginiana berasal dari timur Amerika Utara dan Fragaria chiloensis. Menurut keterangan yang ditemukan, tanaman selanjutnya dibawa oleh Amédée­François Frézier berasal dari Cile pada th. 1714.

Cara Menanam Strawberry Di Luar Kebiasaannya, Sukses

Masyarakat Indonesia kadang menyebutnya dengan stroberi. Dalam beragam catatan, buah ini pertama kali masuk ke Indonesia pada jaman petengahan th. 90-an. Sifat tanaman yang perlu hawa yang dingin mengakibatkan strawberry dikembangkan di daerah-daerah dataran tinggi di Indonesia. Pertama kali, spesies strawberry yang dikembangkan adalah Fragaria vesca L. yang sesungguhnya paling cepat menyebar ke semua dunia. Tetapi pada sementara ini, buah strawberry yang ringan ditemukan di swalayan-swalayan merupakan strawberry hibrida. Buah selanjutnya merupakan hasil persilangan berasal dari Fragaria Virginia L. var Duchesne yang mempunyai rasa manis dominan dengan Fragaria Chiloensis L. var Dhucesne yang mempunyai ukuran agak besar.

Tanaman strawberry memiliki akar serabut yang tumbuh dangkal di didalam tanah dan menyebar horizontal dengan Panjang raih 30 cm juga secara vertikal yang dapat raih 40 cm ke didalam tanah. Akar selanjutnya keluar berasal dari batang yang pendek dan tidak tipis bersifat rumpun. Dari rumpun iti dapat memunculkan tunas baru jadi crwon baru, sulur dan bunga. Sedangkan bagian batang utama tanaman ini memadai pendek. Daun terbentuk pada buku dan ketiak terkandung pucuk aksilar. Jarak antar ruas atau buku benar-benar pendek sehingga jarak dauan yang satu dengan yang lain benar-benar kecil dan kelihatan layaknya rumpun tanpa batang. Antara batang utama dan daunnya teresusun rapat. Ukuran batang dan daunnya benar-benar beragam, terkait dengan umur, tingkat perkembangan tanaman dan kondisi lingkungan pertumbuhan. Bentuk daun strawberry yang subur melingkar rumpun, berbulu lebat tapi ada juga yang jarang, terdiri berasal dari tiga anakan daun atau majemuk, dengan pinggir bergerigi. Dauan biasanya di sangga oleh tangkai yang panjang.

Perlu juga anda ketahui bahwa bunga tanaman ini terdiri berasal dari 10 kelopak berwrna hijau, dengan 5 mahkota bunga berwarna putih, setidaknya terkandung 60 – 600 putik dan 20-35 benang sari yang tersusun stima pada atas dasar bunga. Penyebbukan tanaman ini berlangsung secara silang. Biasanya dengan bantuan angin, serangga. Agar lebih cepat maka wajib bantuan sentuhan manusia. Dari proses penyerbukan inilah nantinya sebagai awal proses pembentukan buah.

Tanaman strawberry dapat tumbuh maksimal di lingkungan yang cocok dengan syarat tumbuhnya. Namun sesungguhnya tanaman ini merupakan tanaman yang mempunyai ketahanan & adaptasi yang memadai luas. secara lazim syarat tumbuh yang baik untuk strawberry adalah layaknya kondisi iklim dengan suhu hawa optimum 17 – 20 derajat celcius C dan suhu hawa minimum antara 4 – 5 derajat Celcius; Kelembaban hawa (RH) 80 – 90%; Penyinaran matahari 8 – 10 jam/hari; Curah hujan berkisar antara 600 – 700 mm/tahun. Kondisi selanjutnya di Indonesia sesungguhnya dapat ringan ditemukan di lahan yang berada pada Ketinggian diatas 1000 Mdpl.

Cara menanam Strawberry di dataran rendah
Jangan berkecil hati terlebih dahulu. Bagi anda yang tinggal di dataran rendah lebih-lebih panas samasekali juga dapat menumbuhkan tanaman ini. Anda dapat memakai pot bunga, polybag atau karung bekas sebagai wadah tempat tanamnya. Yang penting didalam menanam strawberry di dataran rendah atau area panas adalah jangan mengawali semai sementara musim kemarau. Jadi mulailah proses penyemaian benih sementara musim penghujan dan lakukanlah secara indoor atau di didalam ruangan. Kalaupun terpaksa dikerjakan secara outdoor, letakkan di area yang beratap dan pastikan tidak terkena hujan.

Setelah terasa masuk musim kemarau, latih pelan-pelan strawberry sehingga miliki kebiasaan dengan panas, dengan langkah tiap-tiap lebih dari satu hari ganti posisi tanaman sehingga tambah dekat dengan area yang terkena matahari frontal, sehingga tanaman miliki kebiasaan dengan panas, dan menjadikan hal selanjutnya sebagai suhu toleran. Jadi tanaman dapat dengan ringan berbuah.

Penyiapan Wadah atau Tempat Tanam
Wadah atau area tanam yang biasa digunakan adalah pot dapat juga memakai polybag. Pot mempunyai banyak model dan variasi bentuknya. Hal penting yang wajib diperhatikan didalam penentuan pot adalah ukurannya sebanding dan cocok dengan ukuran tanaman. Selain itu, pot wajib dapat menampung tempat tanam yang memadai sehingga perakaran tanaman tumbuh dengan leluasa.

Ukuran ideal pot adalah berdiameter 7 cm – 20 cm dan di beri lubang keci-kecil di bawahnya. Selain pot, kita juga dapat memakai kantong plastik (polybag) yang banyak ada di toko-toko alat pertanian dengan beragam macam ukuran.

Penyiapan Media Tanam Strawberry
Siapkan bahan utamanya terlebih dahulu yaitu tanah yang udah digemburkan. Lalu campur dengan bahan-bahan lainnya dengan langkah sebagai berikut:

Campuran tanah berasal dari bawah pohon pinus, humus, daun lamtoro atau kompos lebih ringan dan pupuk kandang dengan perbandingan 2:1:1.
Campuran tanah lapisan atas, pasir dan humus dengan perbandingan 1:1:1.
Campuran tanah, pasir, humus dan pupuk kandang dengan perbandingan 1:1:1:1.
Campuran tanah, pasir dan pupuk kandang dengan perbandingan 1:1:2.
Pengisian Media Tanam Ke Dalam Pot/Polybag
Cara-cara pengisian tempat tanam ke didalam pot atau wadah tanam adalah:

Siapkan alat dan bahan, terdiri atas pot (wadah tanam), pecahan bata merah (genting), gembor (emrat), medium tanam, dan juga sarana penunjang lainnya.
Masukkan selapis pecahan bata merah (genting) ke dasar pot.
Masukkan medium tanam ke didalam pot hingga nyaris penuh.
Siram medium tanam didalam pot selanjutnya dengan air bersih hingga kondisi mediumnya memadai basah.
Penyiapan Bibit dan Penanaman
Pilihlah Bibit tanaman yang sehat. Tata langkah penanaman bibit tanaman strawberry ke didalam pot adalah sebagai berikut:

Siram medium tanam bibit tanaman dengan air bersih hingga keadaannya memadai basah.
Keluarkan bibit lengkap dengan akar dan medium tanamnya dengan langkah menyobek (menggunting) polybag.
Buat lubang tanam didalam pot dengan langkah menggali (mengambil) lebih dari satu medium tanamnya.
Tanamkan bibit pas di sedang pot pada posisi tegak, kemudian timbun bagian pangkal batang tanaman dengan medium tanam sambil dipadatkan secara pelan-pelan.
Siram tempat tanam didalam pot dengan air bersih hingga kondisi mediumnya memadai basah (lembab).
letakkan pot di area yang teduh dan lembab sepanjang 7 – 15 hari sehingga tanaman fresh kembali.

Cara Menanam Strawberry Agar Cepat Berbuah
Untuk mendapatkan tanaman strawberry yang cepat berbuah anda wajib merangsang pertumbuhannya. Cara merangsang perkembangan tanaman strrawberry sehingga berkenan cepat berbuah bukanlah hal yang sulit. Hanya saja tidak banyak yang menyadari bagaimana varanya. Ada lima poin yang kabartani anjurkan didalam merangsang strawberry sehingga cepat berbuah, antara lain:

Proses Penyiraman
Rajin menyiram adalah pangkal sehat bagi tanaman, gara-gara tanaman strawberry itu peka sekali dengan ketersediaan air. Air begitu penting bagi tanaman strawberry, yaitu sebagai pelarut, tempat transport senyawa, tempat reaksi biokimia, mengimbuhkan turgor bagi sel, sebagai bahan baku fotosintesis, dan juga melindungi suhu tanaman strawberry sehingga konstan. Jika tempat tanam kering, tanaman strawberry dapat ringan layu.

Cara Pemupukan
Pupuk merupakan makanan untuk tanaman strawberry sehingga selamanya tumbuh. Pupuk diperlukan kontinyu dan bukan sekali kasih saja, gara-gara kita pun wajib makan yang konsisten menerus bukan sekali seumur hidup. Dengan pemupukan yang rutin, maka benar-benar menolong didalam merangsang strawberry berbuah.

Pupuk yang baik bagi tanaman strawberry sehingga cepat berbuah wajib banyak memiliki kandungan fosfat, kalium dan kalsium. Unsur-unsur ini dapat diperoleh berasal dari bahan-bahan alami/organik, andaikan kompos yang dibuat berasal dari paduan pukan ayam/burung (sumber nitrogen), batu fosfat, cangkang telur (sumber kalsium), dan kapur pertanian/dolomit (sumber kalsium dan magnesium).

Atau, kecuali berkenan lebih bagus lagi dapat anda tambahkan tepung tulang atau tepung bulu ayam yang merupakan sumber kalsium yang baik. Jika Anda mengidamkan lebih praktis, pemupukan strawberry dapat meggunakan pupuk kimia, tapi paduan dengan pupuk organik juga wajib pas, biar kelestarian tanah selamanya terjaga dan juga mutu buahnya selamanya baik. Pupuk NPK yang digabung kompos dapat Anda coba.

Dosis NPKnya jangan kebanyakan, memadai sekitar 1-2 gram saja per pohon atau sekitar 5-10 butir. Kalau biasanya tanaman strawberry dapat kebakar. Adapun pupuk komposnya dapat dikasih agak banyak andaikan 1-2 genggam per pohon.

Memupuk tanaman strawberry dapat diawali sejak usia 7 hari setelah tanam, selanjutnya rutin 10-14 hari sekali (tergantung kondisi perkembangan tanaman). Dengan pemupukan yang kontinyu, maka memproses buah strawberry pun dapat maksimal.

Beri Perangsang Buah
Kiat yang paling penting adalah mengimbuhkan perangsang buah. Dengan langkah ini biasanya tidak hingga dua minggu tanaman strawberry udah terasa memunculkan calon bunga.
Peran berasal dari perangsang buah adalah untuk “mengarahkan” energi tanaman strawberry untuk secara fokus memproses bunga/buah. Rangsangan ini lazim disebut hormon atau zpt. Hormon tanaman ada banyak macamnya, tapi yang kita butuhkan di sini adalah hormon perangsang buah.

Salah satu yang biasa saya memakai didalam merangsang tanaman untuk berbuah pasti adalah Pupuk Organik Cair POC BMW. Selain memiliki kandungan pupuk mikro yang lengkap, Pupuk Organik Cair POC BMW diperkaya juga dengan zpt/hormon buah yang insya alloh brilian didalam merangsang tanaman strawberry berbuah.

Cara bantuan Pupuk Organik Cair POC BMW ke tanaman strawberry adalah dengan disemprotkan ke daunnya, tapi sebaiknya disemrotkan juga ke tanahnya, atau dapat disiramkan saja memakai gembor. Dosisnya tidak wajib banyak, memadai 1 tutup botol per 10 liter air. Semprotkan/siramkan secukupnya ke tanaman strawberry Anda, sebaiknya di pagi atau sore hari. Intervalnya 10-14 hari sekali.

Pangkas Sulur Tanaman Strawberry
Sulur tanaman strawberry atau dikenal juga stolon tidak lain bagian tanaman strawberry yang menjulur panjang untuk memperbanyak dirinya sendiri secara vegetatif. Sulur strawberry panjangnya sekitar 30-50cm. Jika bagian ujung sulur strawberry ini menempel ke tanah yang lembap, maka dapat keluar akar dan menembus tanah yang kemudian jadi tanaman strawberry baru.

Lupakan dulu sulur kecuali sesungguhnya target Anda adalah mengidamkan strawberrynya berbuah. Sulur-sulur yang keluar berasal dari tanaman strawberry (yang jumlahnya dapat banyak) dapat menahan atau membebani tanaman strawberry berbuah, hal ini gara-gara energi tanaman jadi terbagi.

Jadi, faham apa yang wajib Anda lakukan? Ya, pangkas lah tiap-tiap sulur yang tumbuh berasal dari tanaman strawberry Anda. Gunakan gunting atau pisau tajam yang bersih untuk memangkasnya.

Membuang Daun Tua dan Rusak
Seiring waktu, tanaman strawberry dapat konsisten memproses daun. Daun-daun muda dapat jadi tua dan kemudian rusak dengan sendirinya. Daun-daun baru keluar lagi dan begitu konsisten siklusnya bergulir. Seperti halnya stolon atau sulur, daun-daun tua dan rusak memadai membebani tanaman strawberry terlebih pada fase berbuah.

Oleh gara-gara itu untuk menghasilkan buah yang berkwalitas dan merangsang bunga baru, daun-daun tua dan daun-daun yang rusak udah sepatutnya kita buang. Gunakan gunting atau pisau tajam yang bersih.

Hanya didalam seminggu, daun-daun strawberry jadi lebar dan mengkilap. Sekitar tiga minggu setelah tanam, strawberry udah dapat berbunga dan berbuah.

Itulah tadi penjelasan langkah menanam strawberry yang ringan anda lakukan. Jika ada pertanyaan boleh dititip di kolom komentar di bawah. Jangan lupa bagikan ilmu ini ke yang lain kecuali diakui bermanfaat, terimakasih.

Pendidikan

ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN

ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN

ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN

ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN
ISLAM DAN ILMU PENGETAHUAN

Pendahuluan

Dalam abad ke 20 ini, di satu pihak orang mengamati kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan yang sangat pesat dan mendalam, namun bersamaan dengan itu dipihak lain orang mengamati dekadensi kehidupan beragama dikalangan umat manusia. Pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi tampak jelas memberikan buah yang sangat menyenangkan bagi kehidupan lahiriyah umat manusia secara luas. Dan manusia merasa telah mampu mengeksploitasi kekayaan-kekayaan dunia secara besar-besaran.[1]

Kemajuan ilmu pengetahuan dan kecanggihan teknologi kurun ini, secara bertahap tapi pasti membuktikan bahwa ayat-ayat al-Qur’an itu benar dan mengagumkan. Sejak bentuk tulisan yang paling primitif dengan bahan kertas yang amat sederhana manusia memulai abad-abad yang gemerlapan oleh sinar ilmu pengetahuan itu, manusia telah menulis berjuta-juta buku, dan dapat menyelesaikan penulisan beribu-ribu kata dalam waktu yang amat singkat. Dna yang paling aktual serta masih mengagumkan di kalangan manusia adalah penemuan alat “komputer” yang begitu besar manfaatnya.[2]

  • Pembahasan

  • Pandangan Islam terhadap Ilmu

Sepanjang yang kita ketahui, rasanya belum ada sesuatu agamapun yang melampaui dalamnya pandangan terhadap ilmu pengetahuan sebagaimana pandangan yang diberikan Islam. Islam sangat gigih dalam mendorong umat manusia untuk mencari ilmu dan mendudukkannya, sebagai sesuatu yang utama dan mulia.

 

Sejak awal turunnya wahyu kepada Muhammad Saw (al-Qur’an), masalah ilmu pengetahuan merupakan pangkal perintah Allah kepada manusia. Perintah membaca merupakan kunci mencari dan mengulas ilmu pengetahuan itu, “membaca” apakah yang hendak dibaca tanpa ada sesuatu yang tersurat? Dan ini merangsang manusia untuk giat menulis, meneliti, mengobservasi, menganalisis, dan kemudian merumuskannya sebagai teori ilmu, membacapun tak dapat jalan tanpa memiliki pengetahuan membaca dan ketrampilan bahasa dan pandai menulis adalah rangkaian dari sarana dalam rangka menimba ilmu pengetahuan itu.

Dari sini kita dapat mengambil pengertian bahwa Allah benar-benar menyatakan betapa tingginya nilai ilmu itu. Karena itu Allah meninggikan kedudukan orang-orang yang berilmu, baik disisi Allah maupun disisi manusia.

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan”. (QS. 58 : 11).[3]


  1. Ilmu Pengetahuan di Tengah Umat Islam

 

Banyak sekali ilmuwan Islam dengan karya-karya mereka dengan besar, yang pengaruh hasil karya ilmiahnya masih dirasakan hingga berabad-abad kemudian di dalam perkembangan ilmu pengetahuan di Eropa. Para cendekiawan barat mengakui bahwa Jabir ibn Hayyam (721-815) adalah orang pertama yang menggunakan metode ilmiah dalam kegiatan penelitiannya dalam alkemi yang kemudian oleh ilmuwan barat diambil alih serta dikembangkan menjadi apa yang kita kenal sekarang sebagai ilmu kimia.

Di dalam sejarah ilmu pengetahuan yang ditulis oleh sarjana Eropa disebutkan bahwa Muhammad ibn Zakaria ar-Rozi (865-925) telah menggunakan alat-alat khusus untuk melakukan proses-proses yang lazim dilakukan ahli kimia seperti distalasi, kristalisasi, kalsinasi dan sebagainya.

Sekitar tahun 1231 ketika Henrick Harpestraeng, orang yang kemudian menjadi dokter istana raja Eric II Walder Marsson, berusaha menulis risalah kedokteran dalam ilmu bedah di Salerno ia meminta bantuan Michael the Schott bekas mahasiswa dari Universitas Islam di Toledo, untuk dapat menggunakan buku-buku standar ar-Rozi dan Ibn Sina yang berbahasa Arab tersebut sebagai sumber.

Profesor Fuad Sezgin guru besar sejarah Universitas Frankfurt, telah menulis dua puluh jilid buku tentang karya-karya Ilmuwan muslim zaman lalu yang diberi judul “Geschichte des Arabis Chen Schriftums”, dan memberikan komentar tentang pengaruhnya pada ilmuwan Eropa kemudian, serta pembajakan-pembajakan naskah yang disalin dari bahasa arab kemudian diakui sebagai karya ilmiah penyalin.[4]


  1. Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

 

Sebagai makhluk yang diberi kelebihan-kelebihan, manusia dijadikan penguasa di bumi dengan tugas, kewajiban serta tanggung jawabnya, dia harus melalukan pengelolaan yang baik untuk itu ia harus mengetahui dan memahami benar-benar sifat dan kelakuan alam sekitarnya yang harus dikelolanya itu, baik yang tak bernyawa maupun yang hidup beserta masyarakatnya, pengetahuan dan pemahaman ini dapat diperolehnya karena manusia hidup di dalam, dan dapat menginderakan alam fisis di sekelilingnya. Dan diharapkan orang dapat memperoleh pengetahuan yang berguna baginya dalam menjalankan peranannya sebagai khalifah di bumi.

Pemeriksaan dengan perhatian yang besar untuk mengetahui sesuatu memerlukan observasi yang berulang-ulang secara teliti serta pengumpulan data secara sistematis yang kemudian dianalisis untuk memperoleh suatu kesimpulan tentang apa yang diperiksa itu untuk dihimpun sebagai pengetahuan, tetapi analisis terhadap suatu himpunan data untuk mencapai kesimpulan itu memerlukan kemampuan berfikir secara kritis. Namun untuk sampai pada kesimpulan-kesimpulan yang dapat dihimpun menjadi suatu sistem yang logis atau kesatuan yang rasional yang kita sebut ilmu pengetahuan perlu digunakan pertimbangan yang melibatkan akal. Dan hal inipun diungkapkan dalam ayat lanjutannya yaitu ayat 12 surat an-Nahl yang artinya:

Dan Dia menundukkan malam dan siang, matahari dan bulan untukmu. Dan bintang-bintang itu ditundukkan (untukmu) dengan perintah-Nya. Sesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar ada tanda-tanda (kekuasaan Allah) bagi kaum yang memahami (nya)

Dalam abad-abad yang lalu umat Islam hanya dapat meraba serta menerka saja jawabannya, maka kita yang hidup dalam abad ke-20 ini telah melihat dengan mata kepala sendiri bagaimana teknologi propulsi roket dan pengendalian elektronik yang canggih telah berhasil melontarkan manusia sampai ke permukaan bulan dan mengembalikannya ke bumi serta mengirimkan pesawat antariksa yang masing-masing mempunyai misi tertentu ke planet dalam tata surya kita.[5]  Referensi : gurupendidikan.co.id

Pendidikan

TERBENTUKNYA ALAM SEMESTA DAN PENGHUNINYA PERSPEKTIF BARAT

TERBENTUKNYA ALAM SEMESTA DAN PENGHUNINYA PERSPEKTIF BARAT

TERBENTUKNYA ALAM SEMESTA DAN PENGHUNINYA PERSPEKTIF BARAT

TERBENTUKNYA ALAM SEMESTA DAN PENGHUNINYA PERSPEKTIF BARAT
TERBENTUKNYA ALAM SEMESTA DAN PENGHUNINYA PERSPEKTIF BARAT
A. Latar Belakang
Pernahkah kamu bayangkan betapa luas alam semesta tempat kita tinggal? Mungkin kamu memang belum banyak tahu tentang hal itu. Kalaupun pernah, kamu tentu masih sangat sulit membayangkan betapa besar ukuran alam semesta ini. Akan kami terangkan seberapa besar alam semesta ini dengan menggunakan suatu contoh. Seberapa jauhkah jarak yang dapat kamu bayangkan? Jarak antara batas kota tempat kamu tinggal mungkin tampak begitu besar bagimu. Anggap saja kamu sedang melintasi seluruh jalan-jalan di kotamu, dari timur ke barat, dan kamu akan terkagum-kagum oleh keluasannya.
Mungkin diantara kalian ada yang pernah bepergian ke kota lain yang jauh jaraknya. Tapi, camkan satu hal! Meskipun kamu pergi mengelilingi dunia, tetap saja masih sulit untuk membantumu membayangkan betapa luas alam semesta ini. Karena ukuran bumi hanyalah sebesar debu jika dibandingkan dengan ukuran alam semesta yang teramat sangat luas ini.

A. TERBENTUKNYA ALAM SEMESTA

1. Teori Ledakan Besar (Big-Bang Theory)
Teori Big Bang yaitu teori yang bisa diterima secara ilmiah sekarang untuk menjelaskan asal mula terbentuknya alam semesta (universe).Teori ini berbunyi:
“ Alam semesta diciptakan kira-kira 15.000.000.000 (lima belas trilyun) tahun yang lalu,kejadiannya berawal dari meledaknya atom prima atau atom awal (Primeval Atom). Ledakan itu sangat besar dan dasyat yang menyebabkan berhamburannya seluruh isi (Materi dan energi)atom prima itu ke segala arah.”
Dengan dasar teori Big Bang itu, para ahli sekarang berhasil mereka ulang pembentukan alam semesta dari waktu ke waktu, dimulai dari pristiwa Big Bang bahkan saat ini mereka dapat memperkirakan bagaimana bentuk alam semesta ini beberapa abad nanti, contohnya jika Galaksi Bimasakti (Milkyway) tempat kita berpijak dan galaksi tetangga yang paling dekat yaitu Galaksi Andromeda akan saling bergerak mendekat dan suatu saat mereka akan bertabrakan.
2. Proses Terbentuknya Alam Semesta
Setelah terjadinya ledakan (big Bang), terjadilah semacam bencana alam semesta (cosmic cataclysm). Alam semesta dipenuhi oleh bola-bola api yang sangat panas dan padat. Dari bola-bola api inilah kemudian terbentuk partikel-partikel dasar dan muatan-muatan energi, dari muatan-muatan energi ini kemudian terbentuk daya-daya kekuatan di alam semesta. Daya kekuatan alam yang diperkirakan pertama kali terbentuk adalah daya gravitasi, kemudian daya nuklir serta daya electromagnetis.
Partikel-partikel dasar yaitu elektron, photon, neutron dan lain-lain saling bertubrukan untuk kemudian membentuk proton dan neutron. Selama masa ini sebagian besar energi masih berbentuk radiasi (percikan-percikan cahaya dari bola-bola api).
Alam semesta terus mengembang dan perlahan-lahan mulai mendingin. Pada tahap ini, inti atom hidrogen, helium dan litium mulai membentuk. Tahap selanjutnya alam semesta mulai memasuki tahap suhu yang cukup dingin sehingga partikel-partikel elektron yang bermuatan negatif dapat berkait dan menyatu dengan inti-inti atom hidrogen dan helium yang bermuatan positif untuk kemudian membentuk atom-atom yang netral.
Karena alam semesta terus membesar, kepadatannya otomatis semakin berkurang dan suhunya juga semakin mendingin.
Proses pengembangan alam semesta terus berlanjut dengan tingkat kecepatan yang tinggi. Daya gravitasi mulai mempengaruhi tingkat kepadatan gas-gas yang terbentuk akibat Big Bang, sehingga menciptakan gumpalan-gumpalan awan gas. Saat gumpalan-gumpalan ini semakin memadat, inti gumpalan gas tersebut juga bertambah padat berlipat-lipat dengan suhu yang juga terus meningkat panas sampai akhirnya menyala sebagai bentuk awal sebuah bintang. Saat semua kantong-kantong gas mengalami proses serupa maka kelompok bintang-bintang muda ini membentuk menjadi sebuah gugusan bintang (galaksi). Seluruh proses di atas, dari Big Bang hingga terbentuknya planet, bintang serta galaksi berlangsung dalam kurun waktu milyaran tahun.Seperti halnya proses pembentukan bintang-bintang yang lain, bintang kita, yang kita kenal dengan nama Matahati (sun) juga terbentuk dari gumpalan atau kantong awan gas. Gumpalan awan gas yang berbentuk piringan yang sangat luas ini beterbangan berputar-putar. Bagian tengahnya mulai padat dan memanas untuk kemudian menyala menjadi bintang sementara materi sisa disekelilingnya saling bertumbukan, menyatu dan menggumpal membentuk planet-planet, bulan-bulan dan asteroid. Bumi yang merupakan bagian kecil dari material yang menggumpal ini menjadi planet ke tiga. Dengan suhunya yang relatif lebih dingin, memungkinkan terbentuknya atmosfer pendukung kehidupan.
3. Pendukung Teori Big Bang
Teori Big Bang ini diajukan oleh Georges Lemaitre pada tahun 1927, dia adalah seorang pendeta sekaligus ahli matematika dari Belgia.
Bertahun-tahun kemudian, Edwin Hubble menetapkan teori bahwa : Galaksi-galaksi di alam semesta ini semuanya bergerak menjauhi pusat alam semesta dengan kecepatan yang sangat tinggi atau dapat dikatakan bahwa alam semesta ini mengembang kesegala arah. Apa yang dikemukakan Hubble ini menguatkan teori Big Bang-nya Lemaitre.
Teori Big Bang juga memprediksikan bahwa ledakan Big Bang telah meninggalkan seberkas cahaya radiasi (“background” radiation) dan pada tahun 1964, Arno Penzias dan Robert Wilson berhasil menemukan radiasi pertama ini, persis seperti yang diprediksikan dalam teori Big Bang.
4. Terbentuknya Materi Padat
Setelah big bang sampai 300.000 tahun kemudian, bentuk materi masih berupa gas. Dari gumpalan-gumpalan gas ini selanjutnya bintang-bintang berukuran sangat besar mulai terbentuk tetapi hanya berusia pendek karena kemudian meledak (supernova). Setelah meledak gas-gasnya menggumpal lagi, menjadi padat, kemudian menyala dan terbentuk bintang-bintang lagi yang berukuran lebih kecil,
meledak kembali, demikian terus menerus untuk beberapa kali sampai akhirnya terbentuk materi-materi berat di inti bintang-bintang yang meledak. Materi-materi padat inilah yang kemudian membentuk benda-benda di alam semesta seperti yang sekarang ini seperti planet-planet dll bahkan unsur-unsur pembentuk tubuh kita sebagian besar dari materi-materi berat ini.
Jadi, materi-materi padat dibentuk di dalam inti bintang melalui proses fusi nuklir (peleburan / penyatuan materi nuklir) dan dimulai dari materi-materi ringan seperti hidrogen dan helium. Sementara materi-materi yang lebih berat seperti karbon, oksigen, nitrogen hingga besi dibentuk di dalam inti bintang karena memang suhu dan tekanannya lebih memungkinkan. Materi-materi ini terlempar ke luar angkasa saat bintang-bintang tersebut meledak.

B. HIPOTESIS “KEADAAN-STABIL”

Teori Dentuman Besar dengan cepat diterima luas oleh dunia ilmiah karena bukti-bukti yang jelas. Namun, para ahli astronomi yang memihak materialisme dan setia pada gagasan alam semesta tanpa batas yang dituntut paham ini menentang Dentuman Besar dalam usaha mereka mempertahankan doktrin fundamental ideologi mereka. Alasan mereka dijelaskan oleh ahli astronomi Inggris, Arthur Eddington, yang berkata, “Secara filosofis, pendapat tentang permulaan yang tiba-tiba dari keter-aturan alam sekarang ini bertentangan denganku.
Ahli astronomi lain yang menentang teori Dentuman Besar adalah Fred Hoyle. Sekitar pertengahan abad ke-20 dia mengemukakan sebuah model baru yang disebutnya “keadaan-stabil”, yang tak lebih suatu per-panjangan gagasan abad ke-19 tentang alam semesta tanpa batas. Dengan menerima bukti-bukti yang tidak bisa disangkal bahwa jagat raya mengembang, dia berpendapat bahwa alam semesta tak terbatas, baik dalam dimensi maupun waktu. Menurut model ini, ketika jagat raya mengembang, materi baru terus-menerus muncul dengan sendirinya dalam jumlah yang tepat sehingga alam semesta tetap berada dalam “keadaan-stabil”. Dengan satu tujuan jelas mendukung dogma “materi sudah ada sejak waktu tak terbatas”, yang merupakan basis filsafat mate-rialis, teori ini mutlak bertentangan dengan “teori Dentuman Besar”, yang menyatakan bahwa alam semesta mempunyai permulaan. Pendukung teori keadaan-stabil Hoyle tetap berkeras menentang Dentuman Besar selama bertahun-tahun. Namun, sains menyangkal mereka.

C. EVOLUSI ALAM SEMESTA

Naluri manusia selalu ingin mengetahui asal usul sesuatu, termasuk asal-usul alam semesta. Berbagai hasil pengamatan dianalisis dengan dukungan teori-teori fisika untuk mengungkapkan asal-usul alam semesta. Teori yang kini diyakini bukti-buktinya menyatakan bahwa alam semesta ini bermula dari ledakan besar (Big Bang) sekitar 13,7 milyar tahun yang lalu. Semua materi dan energi yang kini ada di alam terkumpul dalam satu titik tak berdimensi yang berkerapatan tak berhingga. Tetapi ini jangan dibayangkan seolah olah titik itu berada di suatu tempat di alam yang kita kenal sekarang ini. Yang benar, baik materi, energi, maupun ruang yang ditempatinya seluruhnya bervolume amat kecil, hanya satu titik tak berdimensi.
Tidak ada suatu titik pun di alam semesta yang dapat dianggap sebagai pusat ledakan. Dengan kata lain ledakan besar alam semesta tidak seperti ledakan bom yang meledak dari satu titik ke segenap penjuru. Hal ini karena pada hakekatnya seluruh alam turut serta dalam ledakan itu. Lebih tepatnya, seluruh alam semesta mengembang tiba tiba secara serentak. Ketika itulah mulainya terbentuk materi, ruang, dan waktu.
Materi alam semesta yang pertama terbentuk adalah hidrogen yang menjadi bahan dasar bintang dan galaksi generasi pertama. Dari reaksi fusi nuklir di dalam bintang terbentuklah unsur-unsur berat seperti karbon, oksigen, nitrogen, dan besi. Kandungan unsur-unsur berat dalam komposisi materi bintang merupakan salah satu “akte” lahir bintang. Bintang-bintang yang mengandung banyak unsur berat berarti bintang itu “generasi muda” yang memanfaatkan materi-materi sisa ledakan bintang-bintang tua. Materi pembentuk bumi pun diyakini berasal dari debu dan gas antar bintang yang berasal dari ledakan bintang di masa lalu. Jadi, seisi alam ini memang berasal dari satu kesatuan.
Bukti-bukti pengamatan menunjukkan bahwa alam semesta mengembang. Spektrum galaksi galaksi yang jauh sebagian besar menunjukkan bergeser ke arah merah yang dikenal sebagai red shift (panjang gelombangnya bertambah karena alam mengembang). Ini merupakan petunjuk bahwa galaksi galaksi itu saling menjauh. Sebenarnya yang terjadi adalah pengembangan ruang. Galaksi galaksi itu (dalam ukuran alam semesta hanya dianggap seperti partikel partikel) dapat dikatakan menempati kedudukan yang tetap dalam ruang, dan ruang itu sendiri yang sedang berekspansi. Kita tidak mengenal adanya ruang di luar alam ini. Oleh karenanya kita tidak bisa menanyakan ada apa di luar semesta ini.
Secara sederhana, keadaan awal alam semesta dan pengembangannya itu dapat diilustrasikan dengan pembuatan roti. Materi pembentuk roti itu semula terkumpul dalam gumpalan kecil. Kemudian mulai mengembang. Dengan kata lain “ruang” roti sedang mengembang. Butir butir partikel di dalam roti itu (analog dengan galaksi di alam semesta) saling menjauh sejalan dengan pengembangan roti itu (analog dengan alam).
Dalam ilustrasi tersebut, kita berada di salah satu partikel di dalam roti itu. Di luar roti, kita tidak mengenal adanya ruang lain, karena pengetahuan kita, yang berada di dalam roti itu, terbatas hanya pada ruang roti itu sendiri. Demikian pulalah, kita tidak mengenal alam fisik lain di luar dimensi “ruang waktu” yang kita kenal.
Bukti lain adanya pengembangan alam semesta di peroleh dari pengamatan radio astronomi. Radiasi yang terpancar pada saat awal pembentukan itu masih berupa cahaya. Namun karena alam semesta terus mengembang, panjang gelombang radiasi itu pun makin panjang, menjadi gelombang radio. Kini radiasi awal itu dikenal sebagai radiasi latar belakang kosmik (cosmic background radiation) yang dapat dideteksi dengan teleskop radio.
Artikel Lainnya :
Pendidikan

Pengertian Biaya Pendidikan

Pengertian Biaya Pendidikan

Pengertian Biaya Pendidikan

 

Di dalam terminologi administrasi keuangan, khususnya adminsitrasi keuangan bidang pendidikan, dibedakan antara biaya (cost) dan pembelanjaan (expenditure). Biaya (cost) adalah nilai besar dana yang diprakirakan perlu disediakan untuk membiayai kegiatan tertentu, misalnya kegiatan akademik, kegiatan kesiswaan, dan sebagainya. Sedangkan pembelanjaan (expenditure) adalah besar dana riil yang dikeluarkan untuk membiayai unit kegiatan tertentu, misalnya kegiatan praktikum siswa. Oleh karena itu, seringkali muncul adanya perbedaan antara biaya yang dianggarkan dengan pembelanjaan riil.
Pengertian Biaya Pendidikan
Pengertian Biaya Pendidikan

Secara bahasa biaya (cost) dapat diartikan pengeluaran, dalam istilah ekonomi, biaya/pengeluaran dapat berupa uang atau bentuk moneter lainnya. Dan biaya pendidikan. Biaya pendidikan merupakan hal yang penting dalam penyelenggaraan pendidikan. Dapat dikatakan bahwa proses pendidikan tidak dapat berjalan tanpa dukungan biaya. Biaya pendidikan merupakan salah satu komponen masukan instrumental (instrumental input) yang sangat penting dalam penyelenggaraan pendidikan (di sekolah).

Dalam setiap upaya pencapaian tujuan pendidikan, baik tujuan-tujuan yang bersifat kuantitatif maupun kualitatif biaya pendidikan memiliki peranan yang sangat menentukan. Hampir tidak ada upaya pendidikan yang dapat mengabaikan peranan biaya, sehingga dapat dikatakan bahwa tanpa biaya, proses pendidikan (di sekolah) tidak akan berjalan. Biaya dalam pengertian ini memiliki cakupan yang luas, yakni semua jenis pengeluaran yang berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan, baik dalam bentuk uang maupun barang dan tenaga (yang dapat dihargakan uang).

Mengukur Biaya Pendidikan

Dalam konsep dasar pembiayaan pendidikan ada dua hal penting yang perlu dikaji atau dianalisis, yaitu biaya pendidikan secara keseluruhan (total cost) dan biaya satuan per siswa (unit cost). Biaya satuan ditingkat sekolah merupakan aggregate biaya pendidikan tingkat sekolah baik yang bersumber dari pemerintah, orang tua, dan masyarakat yang dikerluarkan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam satu tahun pelajaran. Biaya satuan per murid merupakan ukuran yang menggambarkan seberapa besar uang yang dialokasikan sekolah secara efektif untuk kepentingan murid dalam menempuh pendidikan. Oleh karena biaya satuan ini diperoleh dengan memperhitungkan jumlah murid pada masing-masing sekolah, maka ukuran biaya satuan dianggap standard an dapat dibandingkan antara sekolah yang satu dengan yang lainnya.

Analisis mengenai biaya satuan dalam kaitannya dengan faktor-faktor lain yang mempengaruhinya dapat dilakukan dengan menggunakan sekolah sebagai unit analisis. Dengan menganalisis biaya satuan, memungkinkan kita untuk mengetahui efisiensi dalam penggunaan sumber-sumber di sekolah, keuntungan dari investasi pendidikan, dan pemerataan pengeluaran masyarakat, pemerintah untuk pendidikan. Disamping itu, juga dapat menjadi penilaian bagaimana alternatif kebijakan dalam upaya perbaikan atau peningkatan sistem pendidikan.

Dalam menentukan biaya satuan terdapat dua pendekatan, yaitu pendekatan makro dan mikro. Pendekatan makro mendasarkan perhitungan pada keseluruhan jumlah pengeluaran pendidikan yang diterima dari berbagai sumber dana kemudia dibagi jumlah murid. Pendekatan mikro perhitungan biayanya didasarkan alokasi pengeluaran perkomponen pendidikan yang digunakan oleh murid.

Pendekatan Makro
Faktor utama yang menentukan perhitungan biaya satuan dalam sistem pendidikan adalah kebijakan dalam pengalokasian anggaran pendidikan disetiap negara. Satuan biaya pendidikan disetiap negara sangat bervariasi, yang disebabkan oleh perbedaan cara penyelenggaraan pendidikan. Untuk membandingkan biaya pendidikan pada tiap jenjang ditiap negara, teknik yang dilakukan adalah dengan membandingkan biaya operasional pendidikan dan sumber keuangannya, yang bisa dilihat dari persentase GNP dari tiap negara.

Pendekatan Mikro
Pendekatan ini menganalisis biaya pendidikan berdasarkan pengeluaran total (total cost) dan jumlah biaya satuan (unit cost) menurut jenis dan tingkat pendidikan. Biaya total merupakan gabungan-gabungan biaya per komponen input pendidikan di tiap sekolah. Satuan biaya pendidikan merupakan biaya rata-rata yang dikeluarkan untuk melaksanakan pendidikan di sekolah per murid per tahun anggaran. Satuan biaya ini merupakan fungsi dari besarnya pengeluaran sekolah serta banyaknya murid sekolah. Dengan demikian, satuan biaya ini dapat diketahui dengan jalan membagi seluruh jumlah pengeluaran sekolah setiap tahun dengan jumlah murid sekolah pada tahun yang bersangkutan. Perhtitungan satuan biaya pendidikan dapat menggunakan formula sebagai berikut:

Sb (s,t) = f [K (s,t) : M (s,t)]

Keterangan:
Sb : Satuan biaya murid per tahun
K : Jumlah seluruh pengeluaran.
M : Jumlah murid
s : Sekolah tertentu, t : tahun tertentu

Contoh: Pada tahun 2008 sebuah satuan pendidikan (Madrasah Tsanawiyah Al-Falah) jumlah muridnya 200 siswa, pada tahun tersebut madrasah mengeluarkan biaya operasional sebesar Rp. 20.000.000, lalu berapa unit cost per siswa dalam 1 tahun?
Selain itu biaya pendidikan menurut Nanang Fattah tidak hanya berorientasi pada uang saja, tetapi juga dalam bentuk biaya kesempatan (oppurtunity cost) yang sering juga disebut income forgone (potensi pendapatan bagi seorang siswa selama ia mengikuti pelajaran, atau menyelesaikan studi).14 Yang dapat dihitung dengan formula berikut:

C(Pasca) = L(Pasca) + K(Pasca)

Keterangan:
C : Biaya pendidikan
L : Biaya langsung kuliah di Pasca
K : Jumlah rata-rata penghasilan tamatan Sarjana

Contoh: Si Adul sudah menyandang gelar sarjana, tapi Dia belum bekerja dan memutuskan untuk kuliah di pasca UIN Malang dan harus membayar uang SPP sebesar Rp. 3.500.000/semester. Seandainya Adul bekerja sebagai guru dengan gaji Rp. 100.000/bulan. Secara pendekatan oppurtunity cost berapa biaya pendidikan Adul selama kuliah di Pasca UIN Malang?

Adapun tujuan dari analisis biaya adalah untuk memberikan kemudahan, memberikan informasi pada para pengambil keputusan untuk menentukan langkah/cara dalam pembuatan kebijakan sekolah, guna mencapai efektivitas maupun efisiensi pengolahan dana pendidikan serta peningkatan mutu pendidikan.

Secara khusus, analisis manfaat biaya pendidikan bagi pemerintah menjadi acuan untuk menetapkan anggaran pendidikan dalam RAPBN, dan juga sebagai dasar untuk meningkatkan kualitas SDM dengan meningkatkan mutu pendidikan nasional. Sedangkan bagi masyarakat, analisis manfaat biaya pendidikan ini berguna sebagai dasar/pijakan dalam melakukan ”investasi” di dunia pendidikan. Hal ini dirasakan penting untuk diketahui dan dipelajari, karena menurut sebagian masyarakat pendidikan hanya menghabis-habiskan uang tanpa ada jaminan/prospek peningkatan hidup yang jelas dimasa yang akan datang.

Landasan Filosofis Pembiayaan Pendidikan

Seperti yang dikemukakan didepan bahwa proses pendidikan tidak dapat berjalan tanpa dukungan biaya, karena segala kegiatan yang dilakukan sekolah perlu dana. Hampir dapat dipastikan bahwa proses pendidikan tidak dapat berjalan tanpa dukungan biaya yang memadai. Implikasi diberlakukannya kebijakan desentralisasi pendidikan, membuat para pengambil keputusan sering kali mengalami kesulitan dalam mendapatkan referensi tentang komponen pembiayaan pendidikan. Kebutuhan tersebut dirasakan semakin mendesak sejak dimulainya pelaksanaan otonomi daerah yang juga meliputi bidang pendidikan. Apalagi masalah pembiayaan ini sangat menentukan kesuksesan program MBS, KBK, ataupun KTSP yang saat ini diberlakukan.

Berangkat dari filosofis “Jer Basuki Mawa Beya” bahwa segala kegiatan yang dilakukan sekolah perlu dana. Pada dasarnya penyelenggaraan pendidikan perlu uang, oleh karenanya pendidikan terkesan mahal. Hal ini disebabkan pengelolaan pendidikan di sekolah dalam segala aktivitasnya perlu sarana dan prasarana untuk proses pengajaran, layanan dan pelaksanaan program supervisi, penggajian dan kesejahteraan para guru dan staf lainnya, kesemuanya itu memerlukan anggaran dan keuangan. Sehubungan dengan itu kepala sekolah dalam mengelola sekolah perlu memahami manajemen biaya pendidikan.

Hal paling krusial yang dihadapi pendidikan kita adalah masalah pembiayaan/keuangan, karena seluruh komponen pendidikan di sekolah erat kaitannya dengan komponen pembiayaan sekolah. Meskipun masalah pembiayaan tersebut tidak sepenuhnya berpengaruh langsung terhadap kualitas pendidikan, namun pembiayaan berkaitan dengan sarana-prasarana dan sumber belajar. Berapa banyak sekolah-sekolah yang tidak dapat melakukan kegiatan belajar mengajar secara optimal, hanya masalah keuangan, baik untuk menggaji guru maupun untuk mengadakan sarana dan prasarana pembelajaran. Dalam kaitan ini, meskipun tuntutan reformasi adalah pendidikan yang murah dan berkualitas, namun pendidikan yang berkualitas senantiasa memerlukan dana yang cukup banyak.

Biaya merupakan elemen yang sangat penting walaupun bukan satu-satunya komponen yang paling penting. Bagaimanapun bagusnya rancangan kurikulum, matangnya perencanaan pendidikan, akan tetapi ketika sampai pada tahap operasional dan terbentur adanya keterbatasan biaya maka perencanaan yang bagus tersebut kurang memiliki makna yang berarti, bahkan mungkin program pendidikan yang direncanakan sulit terealisasikan.
Secara umum pembiayaan pendidikan adalah sebuah kompleksitas, yang didalamnya akan terdapat saling keterkaitan pada setiap komponennya, yang memiliki rentang yang bersifat mikro (satuan pendidikan) hingga yang makro (nasional), yang meliputi sumber-sumber pembiayaan pendidikan, sistem dan mekanisme pengalokasiannya, efektivitas dan efisiensi dalam penggunaanya, akuntabilitas hasilnya yang diukur dari perubahan-perubahan yang terjadi pada semua tataran, khususnya sekolah, dan permasalahan-permasalahan yang masih terkait dengan pembiayaan pendidikan, sehingga diperlukan studi khusus untuk lebih spesifik mengenal pembiayaan pendidikan ini.

Teori-Teori Pembiayaan Pendidikan

Berikut ini adalah beberapa teori pembiayaan pendidikan yang dapat menjadi acuan pelaksanaan pembiayaan sekolah atau madrasah.
1). Biaya Langsung dan Biaya Tidak Langsung
Dalam teori dan praktek pembiayaan pendidikan, baik pada tataran makro maupun mikro, dikenal bebarapa kategori biaya pendidikan. Pertama, biaya langsung (direct cost) dan biaya tidak langsung (indirect cost).Biaya langsung adalah segala pengeluaran yang secara langsung menunjang penyelenggaraan pendidikan. Biaya langsung terdiri dari biaya-biaya yang dikeluarkan untuk pelaksanaan pengajaran dan kegiatan belajar siswa berupa pembelian alat-alat pelajaran, sarana belajar, biaya transportasi, gaji guru baik yang dikeluarkan oleh pemerintah, orang tua maupun siswa sendiri.

Biaya tidak langsung adalah pengeluaran yang tidak secara langsung menunjang proses pendidikan tetapi memungkinkan proses pendidikan tersebut terjadi di sekolah, misalnya biaya hidup siswa, biaya transportasi ke sekolah, biaya jajan, dan harga kesempatan (opportunity cost).

2). Biaya Pribadi dan Biaya Sosial
Biaya pribadi (private cost) dan biaya sosial (social cost). Biaya pribadi adalah pengeluaran keluarga untuk pendidikan atau pengeluaran rumah tangga. Biaya social adalah biaya yang dikeluarkan oleh masyarakat untuk pendidikan, baik melalui sekolah maupun melalui pajak yang dihimpun oleh pemerintah kemudian digunakan untuk membiayai pendidikan.

Dalam konteks ini, biaya pendidikan mencakup semua jenis pengeluaran yang berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan, baik dalam bentuk uang maupun barang dan tenaga (yang dapat dihargakan dengan uang). Misalnya, iuran siswa adalah biaya, demikian juga sarana fisik, buku-buku pelajaran juga merupakan biaya.

Anggaran biaya pendidikan terdiri dari dua sisi yang berkaitan satu sama lain, yaitu sisi anggaran penerimaan dan anggaran pengeluaran untuk mencapai tujuan-tujuan pendidiaka. Anggaran penerimaan adalah pendapatan yang diperoleh setiap tahun oleh sekolah dari berbagai sumber resmi dan diterima secara teratur. Anggaran pengeluaran adalah jumlah uang yang dibelanjakan setiap tahun untuk kepentingan pelaksanaan pendidikan di sekolah.

Adapun pengeluaran sekolah dapat dikategorikan dalam beberapa item, yaitu: pengeluaran untuk pelaksanaan pelajaran, pengeluaran untuk tata usaha sekolah, pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah, kesejahteraan pegawai, administrasi, pembinaan teknis edukatif dan pendataan.

Dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2007 pasal 62 disebutkan bahwa:
1. Pembiayaan pendidikan terdiri atas biaya investasi, biaya operasi dan biaya personal.
2. Biaya investasi satuan pendidikan meliputi biaya penyediaan sarana dan prasarana, pengembangan sumber daya manusia, dan modal kerja tetap.
3. Biaya personal meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan oleh peserta didik untuk bias mengukuti proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
4. Biaya operasional satuan pendidikan meliputi: gaji pendidik dan tenaga kependidikan serta segala tunjangan yang melekat pada gaji; bahan atau peralatan habis pakai; dan biaya operasi pendidikan tak langsung berupa daya, air, jasa telekomunikasi, uang lembur, transportasi, konsumsi, pajak, asuransi, dan lain sebagainya.

3). Biaya Rutin dan Biaya Modal
Secara umum, pembiayaan pendidikan dibedakan menjadi dua jenis, yaitu; (1) biaya rutin (recurring cost) dan biaya modal (capital cost). Recurring cost pada intinya mencakup keseluruhan biaya operasional penyelenggaraaan pendidikan, seperti biaya administrasi, pemeliharaan fasilitas, pengawasan, gaji, biaya untuk kesejahteraan, dan lain-lain. Sementara, capital cost atau sering pula disebut biaya pembangunan mencakup biaya untuk pembangunan fisik, pembelian tanah, dan pengadaan barang-barang lainnya yang didanai melalui anggaran pembangunan.

Biaya rutin adalah biaya yang harus dikeluarkan dari tahun ke tahun, seperti gaji pegawai (guru dan non guru), serta biaya operasional, biaya pemeliharaan gedung, fasilitas dan alat-alat pengajaran (barang-barang habis pakai). Sementara biaya pembangunan, misalnya, biaya pembelian atau pengembangan tanah, pembangunan gedung, perbaikan atau rehab gedung, penambahan furnitur, serta biaya atau pengeluaran lain unutk barang-barang yang tidak habis pakai.

Dalam implementasi MBS, manajemen komponen keuangan harus dilaksanakan dengan baik dan teliti mulai dari tahap penyusunan anggaran, penggunaan, sampai pengawasan dan pertanggungjawaban sesuai dengan ketentuan yang berlaku agar semua dana sekolah benar-benar dimanfaatkan secara efektif, efisien, tidak ada kebocoran-kebocoran, serta bebas dari penyakit korupsi, kolusi dan nepotisme.

Akumulasi biaya dibagi jumlah siswa akan diketahui besarnya biaya satuan (unit cost). Unit cost yang dimaksud di sini adalah unit cost per siswa. Unit cost per siswa memiliki empat makna. Pertama, unit cost per siswa dilihat dari aspek recurring cost. Kedua, unit cost per siswa dilihat dari aspek capital cost. Ketiga, unit cost per siswa dilihat dari akumulasi atau perjumlahan dari recurring cost dengan capital cost. Keempat, unit cost per siswa dilihat dari recurring cost, capital cost, dan seluruh biaya yang dikeluarkan langsung oleh siswa untuk keperluan pendidikannya.

Dengan demikian, secara sederhana biaya satuan per siswa yang belajar penuh (unit cost per full time student) tidak sulit dihitung. Perhitungannya dilakukan dengan menambahkan seluruh belanja atau dana yang dikeluarkan oleh isntitusi (total institution expenditures) dalam pelaksanaan tugas-tugas kependidikan dibagi dengan jumlah siswa reguler (full time student) dalam tahun tertentu, termasuk biaya yang mereka keluarkan untuk keperluannya sendiri dalam menjalani pendidikan. Referensi : kuliahbahasainggris.com

Pendidikan

One Day Farm, Sekolah Alam bagi Anak-anak di Virginia, AS

One Day Farm, Sekolah Alam bagi Anak-anak di Virginia

One Day Farm, Sekolah Alam bagi Anak-anak di Virginia, AS

Bagi siswa di “The Farm School” di kota Hamilton, negara bagian Virginia, alam bebas adalah kelas mereka. Anak-anak usia 3 dan 4 tahun belajar, dan bermain, di luar ruangan setiap hari.

One Day Farm, Sekolah Alam bagi Anak-anak di Virginia

“Pertanyaan pertama yang kita terima dari orangtua adalah ‘Bagaimana kecuali hujan?'” kata keliru satu pendiri sekolah tersebut, Jaclyn Jenkins. “Dan kita selalu mengatakan, ‘Bawa busana lebih!’ Kami selalu edukatif mereka. Mereka terhitung memiliki banyak energi. Otak mereka bekerja, kala mereka bergerak. Jadi target kita adalah selalu berada di luar ruangan.”

Kelas tanpa dinding

Alison Huff, seorang guru yang telah mengajar anak-anak di sekolah lain, mengatakan, di sekolah ini mereka gunakan type mengajar secara praktik.

“Ketika mereka studi tentang labu, kita menambahkan pengetahuan hitung-hitungan. Mereka studi tentang warna. Kami mengajarkan ukuran, kala menanam benih, kita perlu menambahkan jarak 12 inci di pada benih yang ditanam. Kami gunakan semua yang digunakan oleh sekolah biasa, tetapi di kebun.”

Selain menanam sayur-sayuran dan buah-buahan, anak-anak terhitung menunjang menyiapkan makanan dan membersihkan piring mereka.

“Kami coba menyisipkan masak-memasak sebanyak bisa saja agar mereka mampu melihat apa saja yang mampu mereka gunakan dari kebun dan mencicipinya daripada pergi ke supermarket dan membeli di sana,” kata Huff.

Ia menambahkan anak-anak TK ini terhitung sedikit studi bhs asing. “Saya mampu berbahasa Inggris dan Spanyol. Asisten kita berkata bhs Perancis dan Arab. Jadi dia menyelipkan bhs yang ia kuasai dan aku mengajarkan bhs Inggris dan Spanyol. Dan murid-murid kita yang berusia 3 tahun mampu berkata didalam empat bahasa.”

Belajar dari Kalkun

Hewan ternak terhitung bagian penting dari kurikulum. Jenkins menyatakan setiap bulan, mereka mempelajari satu hewan. Beberapa bulan lalu, mereka mempelajari sapi.

“Kami sesungguhnya memiliki sapi, dan kita bawa ke sekolah. Mereka mampu melihat sapi secara langsung. Kita studi apa yang dimakan oleh sapi tersebut. Kami gunakan sarung tangan kecil dan pura-pura memerah susu. Kami membawa dampak mentega dan terhitung yogurt.”

Anak-anak menghabiskan sementara satu bulan ulang bersama dengan kalkun yang diberi nama Wayland. “Kami mempelajari Wayland kalkun. Dia lucu. Dan terhitung besar sekali. Kadang-kadang sedikit menakutkan tetapi anak-anak selalu mendatanginya dan mengelusnya. Kami berdiskusi tentang bulu, perbedaan pada jantan dan betina, apa yang mereka makan. Anak-anak terhitung memberi Wayland makan.”

“One Day Farm”

Jaclyn dan suaminya Kenny mendapatkan gagasan ini sesudah mereka membeli peternakan seluas lima hektar di Hamilton, Virginia, yang disempurnakan bersama dengan tempat tinggal dari abad ke-18. Mereka menyatakan “One Day Farm” sebab seperti yang dijelaskan oleh Kenny, pasangan suami istri itu berjanji terhadap diri mereka tiap-tiap bahwa mereka bakal memiliki peternakan suatu hari nanti.

“Jac dan aku telah bersama sejak di SMA. Kami selalu menyatakan suatu hari nanti kita bakal memiliki tempat tinggal tua bersama dengan peternakan kecil. Ini target kami, begitu kita pensiun, kita bakal melacak peternakan ini. Kami tidak bermaksud rubah dan kita tidak bermaksud membeli peternakan, tetapi tiba-tiba menemukannya di internet. Lalu kita datang ke peternakan ini dan tidak idamkan pergi lagi.”

Mereka selanjutnya rubah ke tempat tinggal di peternakan ini, dan teman-teman beserta keluarga mereka jadi berkunjung. Mereka idamkan melihat seperti apa peternakan itu. Mereka idamkan melihat hewan-hewan di sana. “Dan begitulah kita memulai sekolah ini,” kata Jaclyn.

Pasangan itu melihat ada keperluan bakal pembelajaran di alam terbuka bersama dengan praktik langsung.

“Kami melihat anak-anak jaman sekarang yang tidak mampu lepas dari iPad atau iPhone mereka, dan mereka studi bersama dengan cara itu,” kata Kenny Jenkins.

“Mereka tidak studi bersama dengan tangan mereka lagi. Mereka tidak muncul rumah. Hampir semua anak-anak TK di daerah ini cuma menghabiskan sementara sekitar 15-20 menit di luar ruangan didalam satu hari,” imbuhnya.

Belajar, bermain dan menjelajah

Fokus terhadap alam terbuka dan praktik langsung ini yang membawa dampak Courtney Williams mendaftarkan anaknya yang berusia 3 tahun ke sekolah ini.

“Bagi saya, ini yang terbaik,” ujarnya. “Ia studi berhitung, mewarnai, dan semua pelajaran normal lainnya, tetapi ia selalu mampu menjadi anak-anak. Ia mampu berlompat-lompatan di kubangan air. Ia terhitung mampu memanjat pohon dan naik turun bukit. Ia selalu mampu merasakan semua itu, meskipun aku dan suami aku bekerja dan ia tidak mampu melaksanakan semua itu di rumah. Saya besar di lahan seluas 6 hektar. Saya lari-larian dan bermain di hutan dan aku idamkan anak aku mengalami perihal serupa. Ini jalur keluarnya.”

Anak-anak pulang bersama dengan pengalaman baru, pengetahuan baru dan kerap kali bersama dengan satu keranjang penuh sayur-sayuran.

“Selain mendapatkan pelajaran, ia terhitung membawa pulang sayuran sungguhan, ia terhitung membawa pulang telur,” malah Williams. “Ia membawa dampak aku lebih kreatif kala memasak, dan ia idamkan aku gunakan semua sayuran yang ia bawa sebab ia yang menanamnya sendiri.”

Dan sesungguhnya dampak seperti itu yang di idamkan oleh sekolah alam, yaitu mengajarkan semua bagian keluarga dan ulang membawa alam bebas ke area kelas.

Sumber : https://www.ruangguru.co.id/

Pendidikan

Indonesia-China Galakkan Kerjasama Pendidikan dan Teknologi

Indonesia-China Galakkan Kerjasama Pendidikan dan Teknologi

Indonesia-China Galakkan Kerjasama Pendidikan dan Teknologi

Empat puluh lima ilmuwan dan 15 menteri turut dan juga dalam rombongan Wakil Perdana Menteri China Liu Yandong ke Solo jadi awal pekan ini. Menjalin kerjasama pendidikan dan teknologi menjadi tidak benar satu tujuan lawatan mereka.

Indonesia-China Galakkan Kerjasama Pendidikan dan Teknologi

Wakil Perdana Menteri Republik Rakyat China Liu Yandong dan Menteri Koordinator Pembangunan Manusia dan Kebudayaan Puan Maharani Selasa malam (28/11) menandatangani kerjasama pendidikan, teknologi dan sumber daya manusia dalam pertemuan tingkat tinggi “Hubungan Antar Masyarakat Indonesia dan China”.

Acara yang diselenggaraan di Solo, Jawa Tengah, ini terhitung sukses mengulas hampir semua bentuk kerjasama. Juru berbicara Kemenko Pembangunan Manusia & Kebudayaan, Agus Sartono menyebutkan hal ini kepada wartawan.

“Penandatangan enam dokumen kerjasama. Mestinya tersedia tujuh, namun yang satu kami pending karena tersedia hal kecil yang baru dapat kami menyelesaikan th. depan. Ini berkenaan pemakaian dan pembangunan HTGF, atau pemakaian tenaga nuklir untuk keperluan damai. Tahun pertama kami menandatangani tujuh nota kesepahaman (MoU), th. kedua tersedia delapan MoU, th. ketiga atau th. 2017 ini tersedia enam MoU yang ditandatangani, dan th. depan masih tersedia 4-5 MoU lagi. Saya kira yang tersedia di benak penduduk berkenaan kerjasama bersama ini adalah : apakah berarti tenaga kerja dari China atau China ini dapat membanjiri atau berdatangan ke Indonesia? Tidak! Justru tempo hari Wakil Presiden Jusuf Kalla telah meyakinkan bahwa investasi dari luar negeri, terhitung China, kudu memberi tambahan transfer pengetahuan dan ketrampilan pada tenaga kerja lokal setempat, dan ini dapat menghilangkan persepsi bahwa investasi itu selalu diikuti bersama arus tenaga kerja dari China,” papar Agus.

Dalam peluang yang serupa Menteri Riset Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Muhammad Nasir menyebutkan kerjasama Indonesia dan China ini dapat terlampau untung karena dilaksanakan dalam bidang yang terlampau strategis yakni pendidikan, teknologi dan sumber daya manusia.

“Tindak lanjut MoU ini adalah ‘student mobility’ atau mengirim mahasiswa Indonesia ke China untuk sekolah, menyita S2 dan S3. Jumlahnya tersedia sekitar 700 orang. Sedang terjadi programnya. Lha saat ini yang kami kembangkan adalah bagaimana actions plan yang kami bikin berkenaan science technology dan innovation. Karena inovasi di China atau China ini lebih cepat dan maju. Kedua, Indonesia sesuai RPJPMN-nya dapat membangun yang namanya ‘technopark 100’, yang ditugaskan pada Kemenristekdikti adalah mengkoordinasikannya. Kemenristekdikti dapat membangun sembilan ‘technopark’ di Indonesia dan sedang kami kembangkan juntuk kerjasama bersama China atau China, Taiwan, Swiss, Jerman dan Belanda. Ketiga, berkenaan pembangunan pelabuhan atau port construction, kemaritiman dapat menjadi penghubung antar pulau. Ini menjadi terlampau penting,” ujar Nasir.

Technopark yang dimaksud adalah pembangunan kawasan sains dan teknologi. Pembangunan ini merupakan tidak benar satu program Nawacita pemerintahan Presiden Joko Widodo. Menurut rancangan technopark ini dapat dibangun di lebih dari satu daerah, antara lain Surakarta, Bengkulu, Jambi, Kalimantan Utara dan Papua. Program ini dapat bekerjasama bersama perguruan tinggi, pemerintah tempat dan pihak industri.

Sayangnya rombongan Wakil Perdana Menteri China ini tidak memberi tambahan keterangan apapun kepada para wartawan.

Wakil Perdana Menteri China Liu Yandong mempunyai 15 menteri dan 45 ilmuwan, yang tidak saja turut dan juga dalam pertemuan bilateral bersama Wakil Presiden Jusuf Kalla dan pejabat terkait, namun terhitung melihat segera museum manusia purba di Sangiran, koleksi panda di Taman Safari dan menghadiri pertemuan tingkat tinggi Indonesia-China di Solo.

Uncategorized

Inilah Manfaat Sehat Yang Didapat dengan Minum Sparkling Water Di samping Rasa Segar

Inilah Manfaat Sehat Yang Didapat dengan Minum Sparkling Water Di samping Rasa Segar

Jika anda makan di restoran ruang belajar menengah atas dan ketika memesan air mineral, seringkali kamu bakal ditawari atas mineral biasa atau yang berjenis sparkling water.

Agar anda tidak salah kaprah, sparkling water adalahair mineral yang diberi ekstra proses karbonasi sampai-sampai jadi lebih berkilau serta bergelembung. Tak melulu memberikanmu rasa segar sesudah meminumnya, sparkling water ternyata menyimpan guna sehat inilah ini.

Kaya mineral
Penelitian mengejar bahwa kandungan mineral di dalam sparkling water ternyata lebih gampang untuk diserap tubuh. Beberapa mineral urgen yang terdapat di dalamnya ialah magnesium, kalium, dan kalsium.

Mengontrol gula darah
Sparkling water berisi bikarbonat yang sebetulnya ditemukan di dalam tubuh insan dan menjaga ekuilibrium pH. Sebuah riset yang diterbitkan di dalam Complementary Complementary and Alternative Medicine mengejar bahwa konsumsi sparkling water berfungsi untuk mengontrol kadar gula dalam darah.

Melawan konstipasi
Tak tidak sedikit yang tahu bahwa konsumsi sparkling water ternyata bermanfaat untuk menangkal konstipasi.

Mencegah mual
Apakah anda pernah mual dan hendak muntah ketika berada di dalam kendaraan? Hal ini terjadi sebab getaran kendaraan akan memprovokasi telinga unsur dalam yang lantas meningkatkan kemauan untuk muntah. Minuman laksana sparkling water memiliki keterampilan untuk menangkal rasa mual tersebut.

Meningkatkan kewaspadaan
Berbagai macam kandungan mineral di dalam sparkling water menyokong kontraksi dan perluasan otot. Hal ini bermanfaat untuk menambah kewaspadaan jasmani seseorang.

Mencegah penyakit jantung
Minum sparkling water bermanfaat dalam menurunkan kolesterol jahat dalam tubuh, desakan darah pun bakal berkurang. Sehingga urusan tersebut berfungsi untuk menyokong kesehatan jantung.

Mengurangi keasaman dalam tubuh
Sparkling water berisi zat sulfat yang adalahkatalis guna pankreas yang lantas menghasilkan enzim pencernaan laksana lipase dan amilase. Enzim ini bermanfaat dalam menangkal masalah pencernaan laksana sembelit dan kembung.

Mempercantik kulit
Sparkling water berisi partikel silika yang akan merangsang produksi kolagen di kulit. Peningkatkan pembentukan kolagen ini bakal mengarah pada pengurangan kerutan, bintik gelap, serta kulit kusam.

Baca Juga :

Pendidikan

Beberapa Hal Yang Membuat Jiwa Menjadi Lebih Indah dan Bahagia

Ketika kita berkata tentang jiwa, ini ialah salah satu bagian urgen dalam kehidupan manusia. Ibarat komputer terdapat istilah hardware (perangkat keras) dan aplikasi (perangkat lunak), maka jiwa manusia ialah softwarenya.

Pernahkah kamu bertemu seseorang yang baik hatinya, bukan sebab ada maunya namun memang kesehariannya laksana itu? Orang yang baik hatinya bakal memancarkan kebajikan disekitarnya, dan orang disekitarnya pun pun dapat menikmati kebaikannya.

Ingat, kebajikan itu ialah perasaan yang dialami bukan disaksikan dan dicermati saja. Syarat suatu kebaikan ialah bisa dirasakan. Nah untuk menyusun hati yang baik terdapat 4 kelaziman yang perlu kamu lakukan dalam hidup.

Sama laksana tubuh yang atletis, tentu ada kelaziman dan disiplin guna memperolehnya bukan? Bagi sesuatu yang baik dalam hidup kamu tidak ada urusan yang ajaib dan tiba-tiba terjadi, semua perlu proses dan upaya, termasuk menyusun hati yang baik.

1. Hati yang Terbuka dan Jujur
Yang sangat penting ialah jujur dan tersingkap terhadap diri kamu sendiri.

Apa yang kamu mau?
Apa niat anda?
Apa destinasi anda?

Bicarakan dalam hati kamu secara jelas, sebab jika kamu jelas dengan diri kamu maka tindakan kamu juga bakal jelas. Untuk urusan yang satu ini kamu perlu menjawabnya sendiri, tidak butuh meminta jawaban dari orang lain.

2. Hati Yang Mengampuni

Hati yang baik ialah hati yang mudah memaafkan dan berjuang melupakan kekeliruan orang beda dan rasa kesal dan kecewa didalam dirinya.

Jujur, apakah mudah? Sulit. Lalu apakah benar dapat melupakan? Tidak bisa. Yang perlu dilaksanakan disini ialah melihat sebuah kejadian yang menyakitkan dengan teknik pandang yang positif, memberikan makna positif dari kejadian tersebut. Untuk dapat melihat dari sudut pandang yang positif maka perlu tidak sedikit memasukkan urusan positif ke dalam benak kita, apa yang sering kamu baca dan lihat dalam sehari-hari anda? Itu juga dominan dalam hati anda.

3. Murah Hati
Terjemahan mudahnya ialah tidak pelit. Orang yang suka memberi, enteng tangan mau menolong sesama, murah senyum, tidak egois dengan kepentingan diri sendiri, inginkan berkorban ialah ciri orang yang murah hati.

Murah hati, biasanya menjadi kunci guna membuka pintu-pintu yang tertutup dalam kehidupan anda. Pintu maaf, pintu kemudahan, pintu keberhasilan biasanya terbuka dari sikap hati yang satu ini.

4. Perhatian

Adalah sikap hati yang inginkan “merayakan” dan “merasakan” apa yang menjadi keperluan orang beda dan sesama. Orang yang perhatian seringkali mempunyai kapasitas hati dan hidup yang besar, mempunyai ruangan yang besar dalam hatinya sampai-sampai masih sempat untuk menyerahkan ruang untuk orang lain guna menjadi perhatiannya.

Semoga urusan ini dapat dibiasakan dalam kehidupan anda, sampai-sampai terbentuk hati yang baik dan sekaligus membawa hidup kamu dalam “zona” yang jauh lebih estetis dan bahagia. Jika jantung kamu baik pasti kamu masih hidup, Jika hati kamu baik, maka kehidupan kamu juga baik. Sumber : https://www.pelajaran.co.id/

Tekno

LINE: Gundam Wars! Kini Tersedia didalam Versi Bahasa Inggris, Buruan Main!

LINE Gundam Wars

LINE: Gundam Wars! Kini Tersedia didalam Versi Bahasa Inggris, Buruan Main!

Siapa sih yang nggak mengenal serial robot yang satu ini? Kini LINE Corporation dan BANDAI NAMCO Entertainment Inc. sudah merilis game LINE: Gundam Wars! Melalui platform LINE Games serta sudah menolong bahasa Inggris loh.

LINE Gundam Wars

Bukan hanya di Indonesia saja, game seru Android yang menghadirkan pembawaan robot Gundam didalam mode chibi ini ada terhitung di Malaysia dan Singapura guys. Gimana keseruan di versi terbarunya? Makanya, yuk simak selengkapnya!

LINE Gundam Wars! Hadir bersama Pembaruan Besar dan Dukungan Bahasa Inggris

LINE: Gundam Wars! yang menolong bahasa Inggris kini ada di Indonesia, Malaysia dan Singapura. Selain itu tersedia fitur Mobile Armor yang amat mungkin pemain menyatukan dan memanfaatkan Mobile Armor untuk menolong didalam pertempuran.

Nah untuk merayakannya, LINE sendiri beri tambahan lebih dari satu langkah untuk kamu mendapatkan Mobile Armor sendiri. Ada terhitung Mobilization tertentu untuk menyambut LINE: Gundam Wars! versi terbaru. Ada apa saja ya?

1. Update Terbaru: Penambahan Pendukung Bahasa Inggris
Makin familiar, kini LINE: Gundam Wars! menyediakan opsi bahasa Inggris didalam permainan. Kamu mampu mengubah pengaturan bersama terhubung Settings lantas masuk ke pilihan Language . Kamu pun nggak mesti kebingungan kembali deh.

2. Update Terbaru: Mobile Armor Sekarang Telah Tersedia
Jika dulu Mobile Armor adalah musuh, kali ini kamu terhitung mampu menggunakannya untuk hadapi misi di Battle Arena. Kamu pun mampu mendapatkan Mobile Armor sebagai hadiah sementara selesaikan misi di tingkatan tertentu.

Selain itu, kamu terhitung mampu meng-upgrade Mobile Armor layaknya Mobile Suits kamu loh. Simpan energi Mobile Armor, dan kirimkan ke medan pertempuran untuk menolong pasukanmu menjadi lebih kuat guys.

3. Mobilization Baru untuk Peluncuran di Indonesia, Malaysia dan Singapura
Untuk merayakan versi bahasa Inggris, kamu mampu belanja satu peluang 11-Mobilization didalam sementara terbatas bersama 200 Diamonds. Buat kamu yang sudah membelinya, akan mendapatkan Mobilization Ticket untuk Unit bintang 4 yang mampu dipilih loh.

4. Bonus Login Spesial untuk Peluncuran di Indonesia, Malaysia dan Singapura
Selain bonus login normal layaknya Coins dan Stamina, kamu berkesempatan mendapatkan Mobilization Ticket tertentu (Attack Mobilization Tickets dan Defense Mobilization Tickets) serta tiket untuk mendapatkan bintang 3 atau Unit yang lebih baik.

sumber : https://www.hargaponsel.net/